Topik:

Perusahaan Finlandia Mendorong Pendidikan Sains yang Menyenangkan untuk Anak-anak

Sabtu, 27/11/2021 WIB   1102
Kid scienceeeee

Kide Science menciptakan pendidikan sains untuk anak-anak yang secara harfiah adalah permainan anak-anak. Model pedagogis yang menyenangkan dan praktis didasarkan pada penelitian substansial tentang bagaimana anak-anak belajar dengan baik.

Ikut denganku. Hoseli robot membutuhkan bantuan. Dia haus. Kami dapat membantunya menemukan hal-hal yang memuaskan dahaganya. Saya pernah mendengar itu adalah sesuatu yang tidak larut dalam air.

Anak-anak berusia 3 hingga 10 tahun di taman kanak-kanak dan sekolah di Eropa, Asia, Australia, Afrika, dan Amerika Latin telah bergabung dengan petualangan Hoseli di dunia fantasi digital bernama Supraland tempat robot kecil itu hidup. Mereka dapat mencoba dan menguji berbagai hal untuk diri mereka sendiri, seperti membuat salju palsu atau membuat roket dengan cuka dan soda bikarbonat.

Dunia menyenangkan yang diciptakan oleh Kide Science menggabungkan unsur-unsur utama yang ditemukan oleh penelitian untuk meningkatkan pemikiran ilmiah: cerita, imajinasi, empati, pembelajaran visual dan sentuhan, kerja sama, pengamatan sehari-hari, dan pemecahan masalah yang kreatif. Ini juga merupakan komponen dari keterampilan masa depan yang penting.

Kami berbicara dengan pendiri perusahaan, Jenni Vartiainen, Aino Kuronen dan Sari Hurme-Mehtälä. Kide Science lahir dari penelitian yang dilakukan Vartiainen di University of Helsinki. “Penelitian internasional telah menunjukkan bahwa anak-anak semuda 3 tahun mendapat manfaat dari belajar berpikir ilmiah, tetapi temuan ini belum benar-benar dipraktikkan,” kata Vartiainen. Dia membawa penelitiannya ke tingkat empiris dengan mendirikan klub sains untuk anak-anak.

“Beberapa orang tua terkejut melihat betapa senangnya anak-anak mereka tentang semua itu,” kata Vartiainen. Jelas ada permintaan yang belum terpenuhi. “Saya diminta untuk terus menjalankan klub sains.” Maka dimulailah kisah Kide Science.

Anak-anak dan orang tua bersemangat, begitu juga investor. Antara peluncuran pada 2017 dan kuartal keempat 2020, Kide Science mengumpulkan 2,4 juta euro gabungan untuk mengembangkan bisnisnya. Materi pendidikannya saat ini tersedia dalam bahasa Inggris, Cina, dan Finlandia.

Semua orang bisa menjadi ilmuwan

Meningkatkan rasa ingin tahu dan rasa ingin tahu yang sudah dimiliki anak-anak adalah kuncinya. “Anak-anak mengamati dan menafsirkan dunia di sekitar mereka sejak mereka lahir,” kata pengembang kedua Kide Science, Aino Kuronen. “Mereka mempraktikkan segala sesuatu dalam hidup melalui bermain.”

“Penting untuk tidak membatasi apa yang sudah ada,” tambah Vartiainen. Memberi anak-anak ruang dan alat untuk memainkan peran sebagai ilmuwan dengan cara mereka masing-masing memotivasi pembelajaran. Dan ketika emosi positif muncul, rasa lapar untuk belajar semakin meningkat.

Perangkat dan aplikasi digital menyediakan kerangka kerja untuk berpikir dan bermain tanpa batas, tetapi inti dari pendidikan Kide Science ada pada aktivitas taktil (aktivitas indera pada anak seperti meraba, merasakan getaran, tekanan dan lain-lain).

“Semuanya terjadi di dunia nyata,” kata Kuronen. “Anak-anak tidak hanya menatap layar.” Barang-barang rumah tangga sehari-hari seperti garam, bikarbonat, permen, tisu toilet kosong, sendok dan kacang polong adalah beberapa hal yang digunakan eksperimen.

Ini juga tentang membongkar kesalahpahaman seputar sains. “Ada banyak mitos,” kata Kuronen. “Ini termasuk ide-ide yang Anda butuhkan untuk menjadi sangat cerdas atau memiliki temperamen yang tenang untuk menjadi seorang ilmuwan.”

Ruang untuk fleksibilitas dan kolaborasi kreatif

Lingkungan digital memberikan fleksibilitas. “Materi dapat diakses kapan saja, di mana saja,” kata pengembang ketiga Kide Science, Sari Hurme-Mehtälä. “Platform ini juga memudahkan guru untuk mempelajari model pedagogis. Dan kami dapat menskalakan isinya.”

Dan inilah poin penting: Anda tidak harus menjadi guru sains untuk memulai. Peran paling penting bagi orang dewasa adalah memfasilitasi dan mendukung pemikiran anak-anak itu sendiri. Vartiainen mengatakan saat yang paling menginspirasi datang ketika anak-anak mulai saling membantu dan menyarankan ide untuk memecahkan masalah.

Dengan meningkatnya permintaan untuk pembelajaran jarak jauh, Kide Science kini meneliti cara terbaik untuk membangun model pedagogis untuk keluarga.

Bagaimana para pengembang Kide Science melihat kemungkinan alat digital? “Mensimulasikan realitas dengan kacamata realitas virtual semakin meningkat, begitu juga dengan memvisualisasikan berbagai hal,” kata Kuronen. “Misalnya Anda bisa mengecilkan diri agar sesuai dengan molekul air,” saran Vartiainen. Sekarang itu akan keren, bukan?

Pendidikan yang diakui menjadi digital

Nilai tinggi Finlandia dalam peringkat pendidikan internasional merupakan sumber daya tarik global yang berkelanjutan. Bagaimana mereka melakukannya? Apakah ini sesuatu yang bisa diadopsi oleh negara lain?

“Mempelajari cara belajar sejak usia dini adalah inti masalahnya,” kata Katia Al-Kaisi, CEO Education House Finland. Dia tinggal di Dubai, tempat dia menjalankan bisnis yang membawa pendidikan Finlandia terbaik ke Timur Tengah, termasuk solusi yang dibuat oleh Kide Science.

“Kesejahteraan anak dalam arti yang lebih luas adalah sesuatu yang melampaui kurikulum di Finlandia. Itu didasarkan pada menghargai dan mendengarkan anak-anak.” Hal ini tercermin dalam penelitian, seperti Program OECD untuk Penilaian Pelajar Internasional. Dalam hasil PISA terbaru, dari 2018, Finlandia menonjol di antara 79 negara dalam hubungannya antara kepuasan hidup dan kinerja.

Semakin banyak, gaya pembelajaran yang berpusat pada siswa dan pengetahuan pedagogis yang solid di Finlandia diterapkan ke dalam alat digital untuk menciptakan solusi pendidikan yang menarik.

Salah satu contohnya adalah proyek percontohan bersama, pada Agustus 2020, untuk menguji bagaimana pembelajaran jarak jauh lintas batas untuk anak-anak bekerja dalam praktik. Itu dipimpin oleh Education House Finland bersama dengan 8 perusahaan pendidikan Finlandia lainnya. Lima belas anak berusia antara 5 dan 8 tahun ikut serta.

Topik perkemahan musim panas 2 minggu ini mencakup sains melalui imajinasi dan permainan; penggunaan teknologi secara kreatif untuk membuat musik; gerakan yang berarti; positif dan keterampilan sosial dan emosional; pengkodean; dan pembelajaran bahasa Arab yang menyenangkan. Ada juga tantangan matematika online gamified.

“Kami menerima umpan balik yang sangat positif, yang memperkuat apa yang sudah kami ketahui tentang keunggulan solusi pendidikan Finlandia dan tingkat keterlibatan pelajar dan motivasi yang mereka tanamkan,” kata Al-Kaisi.

Selain keahlian digital, apa lagi yang kita butuhkan di masa depan untuk sukses? “Soft skill seperti komunikasi dan people skill itu penting. Begitu juga ketahanan diri dan kemampuan beradaptasi.” Ini semua menjadi biasa (makin akrab) bagi kita di dunia yang berubah dengan cepat di tahun 2020. Kita semua telah mempelajari keterampilan digital baru untuk menanggapinya  (respon pada kondisi saat ini). Kita dipaksa untuk cepat memanfaatkan model-model pembelajaran yang sesuai dengan kondisi saat ini, seperti pembelajaran jarak jauh

Belajar seumur hidup adalah pola pikir lain yang diperlukan. “Pikirkan tentang bahasa pemrograman. Mereka diperbarui setiap saat. Bahasa yang Anda pelajari sekarang bisa menjadi usang dalam 5 tahun.”

Artikel ini ditulis oleh Minna Takkunen di Majalah This is Finland 2021 dalam bahasa Inggris

(Bagus Priambodo/Sumber terjemahan: This is Finland/Foto atau ilustrasi dipenuhi dari Google Image)

 

BEL (Bantuan Eksplorasi Laman)